Ensino online na época do coronavírus

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Compartilhar  uma prática de  ensino online 

O aprendizado online pode ser de duas maneiras:
Síncrona – participamos de uma lição juntos, como um dia escolar normal.
Assíncrona – os alunos trabalham no seu próprio ritmo e seguem seu próprio horário.

Aprendizagem Síncrona

Para realizar uma “aula ao vivo” online, você precisará usar um programa de reunião virtual. Existem muitos programas por aí. Aqui vamos usar o Google Meet que é gratuito para contas do Google educação.

Antes de uma “aula ao vivo”, começarei postando o link do Google Meet e um lembrete das normas da sala de aula virtual no Google Classroom cerca de 15 a 30 minutos antes do início (para que os alunos não participem muito cedo e não percam muito tempo conversando).

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Depois que os alunos ingressam, é importante estabelecer expectativas e normas comportamentais em uma sala de aula virtual, assim como você faria em qualquer outra sala de aula. Por exemplo, no Google Meet, os alunos podem silenciar ou remover outra pessoa da sala de aula, por isso é importante deixar claro que esse tipo de comportamento não é aceitável.

À medida que os alunos se juntam, peço-lhes que silenciem seus microfones , a menos que sejam chamados para conversar. Explico como  é importante permanecer em silêncio . É  uma norma nas reuniões online (Você pode fazer uma demonstração: peça que alunos ligue todos os microfones de uma só vez, para entender por que é importante ficar em silêncio.)

Se for a primeira vez no Google Meet, demonstrarei como ativar / desativar o som e digitar na caixa de bate-papo. Permito que os alunos digitem livremente na caixa de bate-papo, mas monitore de perto  as conversas.

Dica: se você estiver apresentando uma lição, participe do Google Meet em outro dispositivo (como seu telefone ou tablet) para monitorar o bate-papo enquanto você apresenta.

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Depois que o básico é abordado, eu sempre começo as aulas com um check-in rápido com todos os meus alunos. Se houver um pequeno grupo, perguntarei a eles como estão em uma escala de 1 a 10 e uma pergunta sobre quebra-gelo, depois os chamo um de cada vez para ativar o som dos microfones e responder à pergunta.

Encorajo-os a ligar as câmeras para poder ver seus rostos, mas não preciso disso. (Eu conheci  um professor que pede que os alunos liguem suas câmeras no início de uma aula online por “razões de segurança”, mas ele realmente deseja ver seus rostos para melhor se conectar com eles online.). Se o grupo for grande demais para ser analisado um a um, pedirei que digitem suas respostas na caixa de bate-papo e narrarei algumas das respostas em voz alta para o grupo.

Em seguida, apresentarei minha tela e as mostrarei a lição do dia, geralmente em um  Google Slide com perguntas integradas. Ao ministrar a lição, às vezes peço aos alunos que respondam a perguntas ou solicitações na caixa de bate-papo ou convide-os a ativar o som dos microfones e a atender pessoalmente.

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Embora a caixa de bate-papo e o microfone possam ser formas perfeitamente aceitáveis de interagir com os alunos, minha maneira favorita de ministrar uma lição remotamente é através do Pear Deck
O Pear Deck permite que os alunos interajam com o conteúdo da Apresentações Google por meio de perguntas de múltipla escolha, resposta de texto, desenho e arraste. Isso me fornece dados formativos imediatos sobre quais alunos estão envolvidos e o que estão entendendo.

Com essas informações, posso pedir que um indivíduo ou um grupo de estudantes permaneça na reunião virtual depois que todos os outros tiverem saído para fornecer orientação ou apoio adicional. Também é importante observar que, quando um link do Google Meet está ativo, não há como encerrá-lo, para que os alunos permaneçam na reunião virtual após a conclusão. Se você quiser ter certeza de que os alunos saíram da reunião, continue até que todos saiam; no entanto, eles sempre podem voltar mais tarde ou até criar sua própria reunião privada.

Isso tem sido bom e ruim. Por um lado, é uma ótima maneira de os alunos se socializarem durante seus dias online. Por outro lado, pode ser uma grande distração. Eu costumo voltar ao encontro algumas vezes por dia para ver quem está lá e fazer check-in para garantir que eles estejam sendo produtivos.

Outra coisa a considerar: as reuniões virtuais não são apenas para aprendizado síncrono; eles podem ser uma ótima maneira de construir comunidade e cultura. Conheço escolas que realizaram noites de jogos e filmes em conferências virtuais, conferências on-line de pais e professores e até viagens de campo virtuais.

Aprendizagem assíncrona

O aprendizado assíncrono é tão simples. Você pode usar o  Google Classroom ou Canvas. Os alunos concluem seu trabalho de forma independente (esperamos que antes da data limite) e entrem em contato com perguntas por e-mail, texto ou bate-papo por vídeo (ainda há aluno que me liga pelo telefone).

Ao criar uma lição assíncrona, normalmente começarei com um vídeo para fornecer as instruções diretas. Embora seja tentador tirar um vídeo do YouTube, aprendi recentemente que os alunos têm muito mais probabilidade de se envolver e aprender com o vídeo se você (o professor) o criou. Os alunos querem aprender com seus professores; estabelecemos confiança e credibilidade, para que possamos usá-lo. Para criar seus próprios vídeos instrutivos, existem muitas ferramentas de gravação de tela disponíveis. Screencastify é o que eu uso.

Screencastify é uma extensão do Chrome. Ele permite que você grave sua tela e incorpore um vídeo da webcam do seu rosto no canto inferior. (Lembre-se de que seus alunos querem ver que você está do outro lado da tela deles!) O vídeo também é salvo automaticamente no Google Drive, o que é super conveniente para os usuários do GSuite.  O Screencastify é um produto “free – premium”, o que significa que existe uma versão gratuita básica e, em seguida, recursos premium pelos quais você pode pagar. Eu só precisava da versão gratuita até agora.

Uma das minhas dificuldades com o aprendizado online é garantir que meus alunos assistam aos vídeos que eu crio. Como eu estava percebendo que muitos alunos pulavam as instruções (?!) E começavam a trabalhar, comecei a colocar todos os meus vídeos no EdPuzzle .

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O EdPuzzle permite que você envie vídeos, adicione perguntas de compreensão e acompanhe a quantidade de vídeos que cada aluno assistiu. Após a entrega das instruções, existem várias maneiras de os alunos se envolverem com seu conteúdo digitalmente. Fiz uma  pesquisa aprendendo sobre diferentes produtos e programas; portanto, seria impossível listar todas as maneiras pelas quais os alunos podem praticar, criar e avaliar online. Aqui estão alguns exemplos:

-Escreva usando o Google Docs (individualmente ou em colaboração)
-Crie uma apresentação do Google Slide (individual ou em colaboração)
-Faça um cartaz ou infográfico no Canva
-Gravar uma reação ou resposta no FlipGrid
-Prática de palavras do vocabulário no Quizlet
-Tag pesquisa sobre ThingLink
-Crie passeios virtuais no CoSpaces ou no Google Tour Creator
-Faça um vídeo no WeVideo
-Ilustre no Google Desenhos
-Faça um teste no Google Forms
-Faça uma busca virtual no Google Forms
-Faça um exame no GoFormative
-TUDO no papel? pois tire uma foto e cole-a no Google Classroom.

A parte importante do aprendizado assíncrono é fornecer feedback o mais rápido possível e responsabilizar os alunos pelo aprendizado, mesmo quando você não está presente pessoalmente.

Envio muitos lembretes por e-mail e texto quando o trabalho não está completo, primeiro aos alunos e depois aos pais. A verdade é que pode ser realmente difícil conseguir que um aluno faça seu trabalho em casa. Mas quanto mais você puder mostrar a eles que há um professor do outro lado da tela assistindo o que está fazendo e cuidando deles, maiores serão as chances de vê-los concluir seu trabalho.

Aprendizagem adicional

Embora este artigo já seja longo, é apenas a ponta absoluta do iceberg no aprendizado online. Se você deseja continuar a jornada, aqui estão alguns recursos que eu recomendo:

-Uma introdução ao Google para educação (série de vídeos)
-Organizar o Google Classroom para aprendizado on-line
Dicas para os pais durante o fechamento da escola.
Habilidades digitais aplicadas (aula gratuita baseada em vídeo)
-Tecnologia para acessar o bem-estar
Blog do EdTechTeam
Conferência virtual de “Aprendizado Remoto” da EdTechTeam UK

Fonte: tradução deste link

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